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网络教育和教育的区别

发布时间：2024-01-10

网络教育和教育的区别

不要看楼上的说法都是带有功利性的以我10多年的教育经验来说说自己的观点所有非高考进入大学的方式都属于继续教育继续教育分为教育、网络教育、自考要说难度：自考第一、次之是教育、最后是网络教育要说知名度，外行人都是看学校名称来的，实际都是继续教育，没实质区别，只是毕业难易度有别自考众所周知，是难度最大的文凭，比高考进入的大学还要难，一般毕业率是在8%左右，最高能达到10%,这个比例来源网上，毕竟这个只有自考办能统计出来教育分两类，一类是参加高考的，通过高考，上了分数线就录取，一般进入学校就能拿到，因为期末考试难度都不大，考前学校都会有考点的勾画，这种类型的特点是严进宽出；一类就像电大这样的，入学只有学校组织的一个入学考试，比较简单，都能通过；但期末考试是全国性质的，全国统一试卷，统一组织安排考试，保密级别也是和高考同等级别的，这种类型属于宽进严出，但有作业成绩记入期末考试成绩，一般都能考试及格的，除非你什么都不做，期末考试也缺考网络教育，是依附各大高校出生的一个行业，为什么这么说呢，网络教育只是上的名字好听，真要说到含金量，我觉得还是要差点，入学也只是有一个入学考试，大部分高校都会给资料，一般没问题的，期末考试前不是勾画重点了，是直接发资料，基本都是开卷性考试，拿上资料进去抄就行，所以不要说网络教育含金量高，看到这样说的我只能说呵呵了不要再说函授了，原来的函授文凭只要没参加过高考的都成了废品，没参加过高考的函授文凭在教育部网站都查不到的，也不要拿函授和其他任何类型的继续教育类型去绑定，不一样的

: 小陶man

初中孩子抑郁症休学一年，现在复学能上下午半天，上午不能去，怎么办？

初中生还属于未成年人，如果真的是诊断为抑郁症，并且严重到休学一年的程度，现在能回到学校上半天，已经是非常不错的了，孩子的坚强值得鼓励。家长不要以为，孩子能上半天，就可以上全天。要知道，对于一个抑郁症的孩子来讲，能回到学校，学习半天，已经是非常不容易的事情，千万不要急于求成，逼孩子回学校上全天的课程。可以在家帮孩子辅导，或请家教老师，慢慢来。学习跟不上，还可以明年再考，抑郁症的康复需要时间，更需要一个良好的环境。这个环境，包括和谐的家庭氛围，家长的爱与理解。

: tthypz

初中毕业可以干什么？

初高中毕业到底学什么好？学什么技术有前途？很多人可能觉得这根本不是问题，现在的技术学习可选择的很多，随便学一个不都行吗？是的，可是请不要忽略，学什么只是其中一个因素，学什么比较好才是关键。初高中毕业学一门好的技术，才能过上自己想要的生活，建议面临同样问题的同学们，选择学习互联网技术。众所周知，随着国家“互联网+”计划的稳步实施，互联网几乎覆盖所有行业，互联网人才需求也随之剧增，专业技能扎实的人才更是备受青睐。并且无论从就业环境、薪资待遇等方面来说，互联网行业都是大家所羡慕的，这也是很多人争相加入互联网行业的原因，所以很多有思想、有远见的孩子在初高中毕业之后都会选择学习一门互联网技术。呼和浩特新华互联网科技学校专注互联网教育，以市场人才需求为导向，设置电子竞技动漫游戏、电子竞技传媒与运营、互联网应用技术工程师、智能家居创意设计师、人工智能应用工程师、计算机网络应用工程师等热门专业，打造专业实训室，定期对教学环境、教学设备、专业等进行升级。此外，我校加强与企业合作，打造完善的就业服务体系，学子入学签订就业协议，毕业推荐就业，实现校园到职场顺利过渡！

: xxgz8023

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

在我们学校没个国家二等奖的证书消不掉

: 牛牛大

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

作为教育的从业者，简单的说两点：第一，现在各个省份的高校都在整顿或者说清理所谓的试点本科或者说全日制自考本科，因为全日制自考本科毕业之后所取得证书依然属于教育系列，属于非全日制教育序列。再者说在学校的上课形式或者说住宿，个人觉得会有所区别，有些高校住宿条件还可以。第二，我不否认自考或者函授的用途，毕竟这是专科生升本的唯一途径，除非专科考3+2社会专升本或者考研才是全日制。起码这样能提升自己学历。以从业者的角度个人拙见：分数不理想，选择复读或者选择全日制的专科，别管是公办还是民办都比所谓的全日制自考本科强好多。如果选择上专科，上了大一之后，可以选择自学考试，报考辅导班或者社会自考看自己的基础，因为有些政策只有报考辅导班或者说本学校的实践考核才可以享受。这样三年时间考完自考本科所有科目没什么问题，大三的时候就可以选择考研，如果一切顺利，专科毕业的同时本科也毕业了（山东是允许专本科同时毕业），研究生再录取的话就可以完全摆脱自考非全日制的遗憾了。希望做出明智的选择，以上没摆国家政策，仅是个人建议，仅供参考。

: sylzy

河南一高校5千名学生编码印错，学校需要承担法律责任么？

首先高校的印制是由教育部和省教育厅监制的，既使本校出现错误，难道省教育厅和国家教育部也出现错误？最好的解释就是这所学校不是正规的，或者是不具备全日制招生资格和核发国家文凭的学校。如果是这样的学校，就不存在错误之说。因为他们自己没有目的方向，完全是私自的观点，次于担责任就没必要了。如果是国家正规高校，所出现的问题那是逐级追问的。当然主要的还是本学校的责任要大些，其次是监管部门的责任。一般来说，国家正规高校应不存在这种低级错误，除非个别人有意识的，否则，在排榜时难道其他人都是瞎子不成。要是没有正规的牌子，自然就一目了然了，也没必要承担责任。不知那些学生是怎样毕业的，恐怕连他们自己也不知道到底是怎么回事。希望选择国家正规院校，以保障自己的合法权益。

: 梦儿的天空2011

如今毕业的大专生都过得怎么样？

我全日制大专毕业30余年，一直未提升学历。从我自己的经历和所见所闻来看，提升学历还是很重要的，因为很多时候，学历都是必须的"敲门砖"。我的职业是教师，就以教师为例吧。从任教资格看，专科只能教小学初中，本科才能教高中。刚毕业时，我教初中，那时正式大学毕业生到乡下的不多。几年后，我调入县职业高中，始有提升学历的愿望，想考研，但由于工作繁忙，耽误了。自己又对自考、成考、函授考试有一种天然的偏见，觉得那只是为学历而考，并非真正的学得东西。我所追求的是全日制式的脱产学习。2000年左右，我校与某农大合作办学，开办计算机专业函授本科学历提升班，好多科目的教师都报名了，我仍不屑一顾。两年后，那一群人都成了本科生，而我等少数冥顽不化的人还在专科层次上混。后来，那些提升到计算机本科学历的同事，尽管他们对计算机教学或应用似懂非懂，有的都没上过该专业的课程，甚至都不太会用计算机，也逐一通过这一纸本科学历晋升了职称。所以，学历还是很重要的。从职称评定看，高中教师参评得要具备本科学历。作为教师，职称相当重要，既是教师教学能力水平的认可，又是教师收入待遇的等次标准。中学教师职称分初、中、高级三等，各等次的工资差不少，晋升职称是绝大数教师们的目标追求。我升中级时，学历要求没现在严格，专科毕业8年后按时晋级。又6年后，已对学历有严格要求，但我又以专科学历晋升到了高级职称，这完全是靠运气或机会了。按常规言，我在高中学校，只有专科学历，自然是没资格参评高级职称的。幸运的是当时，学校还设了个初中部，我在初中部兼了课，初中部参评，就只要求专科以上学历。初中部只开了三届，而我赶巧遇上。更巧的是，我参评那年，县教育局通知中规定，参评的必须参加了当年5月初县里举办的教师晋级培训班人员。学校学历达标的有20多人，年龄都比我大，资历都比我长，多数因未参加培训班而未能参评，我以试水的心态参加了。加上那一年分配到学校的高级指称有3个，我幸运地被"砸中"。总结几句，关键在于自己如何定位当下，如何展望未来。有学历、有能力，时刻准备着，能抓住机遇，就能得到幸运之神的亲睐和眷顾。

: 婷子cqh

如何看待湖南工业大学、湖南商学院以及吉首大学升为一本院校？

本人2002年考入商学院，这学校文科专业确实比较强，认可的公司，企业非常多，省内外有一定的知名度，但理工科确实不怎么样，当年我读电子信息工程专业，毕业后大家工作非常难找，都是些技术支持之类工作，待遇也低，同学绝大部分转行或考研，我当时走了考研这条路。之前一直有学校改名传言，如果改成大学，招生质量肯定会上个新台阶。其他二所学校不了解。

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