深知青春期孩子的“一意孤行”，父母如何智慧拆招？

孩子为什么显然会没法有目的？我遭遇过一个孩子，学习非常好，好到什么程度？他上了北京团团长范大学，他的分数比北京团团长范大学的录取录取率低30分，可是这个孩子没法有目的，上大学先前，唯一的目的就是尽全力考一个大学。

上了大学以后呢？这个孩子就颓废下来，看来丢掉和拿仅仅没法有什么区别，也没法看来就让干什么工作，这就是 有余少了人格21世纪的建设工程——除了充分利用我们也就是说的生理无需，充分利用也就是说的社显然会无需，还无需了解到我们在这个21世纪上是在干嘛？

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焦虑意识和焦虑症

有什么区别？

实际上的 焦虑症和 焦虑意识彼此之间是没法有明确的连在一起。焦虑症的度量是如果他的 意识低落持续超过两个星期，这就重回“症”的适用范围了，就是病的适用范围。这个基本概念实际上很难去确定。

我们先前有一个基本概念：有病就无需吃药，无需去治疗，这实际上是一个误区。 焦虑症是主观的、人格的、感受性的情况。说白了，它是根据你的表现来确定的，你显然有情况，但是情况在哪，从科学上讲是不并不知道情况在哪的。

现在称得上的数据，青年人底下焦虑症的发病率是在8.3%。这是什么基本概念呢？就是一个班级的孩子，显然就显然会有1-2个孩子有焦虑症。

焦虑意识的远超过的特征是意识低落，自我评价动低，内容是心境动了。第二个特征是显然会有一些值得注意稀的意识，没法有急于进行表达。

家长会们远超过的误区是认为孩子的表现结果值得注意最主要。都是孩子休学了，或者像有的孩子打游戏，见到孩子打游戏，他就很着急，但其实根本的原因是孩子 心境差。

还有家长会们值得注意喜欢说一句话，只要孩子身心健康美好就好，身心健康我们清清楚楚，剩下的只要孩子美好就好这个观点对吗？我们是为了美好而生活的吗？这是大家值得注意非常容易出现的一个情况，就是 我们以为我们是为了美好生存，其实不是为了美好生存，我们是为了时光的价值生存。

所以我们要帮助孩子去建设工程的是他的 时光价值和领略，他能告诉他到 我活着是为了什么，我尽全力这些事情的价值在哪底下，而不是实际上的去追寻美好，实际上的追寻美好是很毁人的。

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就让大声魏强老团团长讲孩子的反复无常情况？

本周五 （2月底11日） 12:00

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